学先进要有的放矢地学
每年度，都会评选出种种先进人物，年头伊始．各单位、各部分就会对先进人物及其先进事迹举行报道和学习，通过营造学先进、赶先进、争领先进的优异气氛，职工事情热情有了显着高涨。笔者以为，我们要至心学，深入学，恒久学，学以致用，而不是搞“一阵风”，使先进典范真正成为指导科学生长的导向，成为可一连生长的风向标。
要驻足现实学。这是学习要领问题。先进典范是参照，要驻足自身，深刻明确典范，活学活用，学以致用。只有这样，学到的工具才华顺应自己，酿成自己的本事；才华找到典范之以是成为典范的活水之源，学到终生受用的真功夫。首先要比照典范，深刻熟悉自己，深刻明确典范。不驻足于自身，学就没有基本，就没有针对性，没有目的。不深入研究典范、生吞活剥，使典范履历无法融进自身的事情，就会做无用功。要善于从典范中学那些活的工具来“疏通”自己，“营养”自己。
要驻足久远学。这是学习态度问题、典范是导向，魅力在于它的先进性，有着强盛的生命力，是取之不尽的宝藏。学习先进典范意义纷歧般，不是一时就能学好，随便就能学抵家的。一定要下番苦功，拿出十分的精神。详尽学，深入学，恒久学，真正学到位，学抵家，不可搞成一阵风、一溜烟，到头来什么也没留下。
要驻足生长学。这是学习目的问题。典范是标杆，要学，更要超。学习典范，是为了更好地完善自我，而不是折腾，不是为了完成使命。学典范，是为了生长，是为了有利于生长、加速生长，最终形成自己的生长优势。
总之，学习先进要团结自身特点，融会意会地学，创立性地学，有的放矢地学，做到有所立异。有所生长，而不是当成一项运动，搞“一阵风”式的形式主义。
摘自：内部刊物--2013年03月15日 第234期
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